ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КАЗАХСКОГО ЖЕСТОВОГО ЯЗЫКА И ДАКТИЛЬНОГО АЛФАВИТА

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ

Аннотация

В данной статье рассматриваются лингвистические и социальные особенности казахского жестового языка и дактильного алфавита. Цель исследования заключается в научном описании природы жестового языка, его отличий от кинетического языка, а также роли дактильного алфавита в системе коммуникации. В статье анализируется жестовый язык как визуально-пространственная языковая система и доказывается, что он представляет собой полноценный язык со своей грамматической структурой, лексическим составом и синтаксическими особенностями. Кроме того, в сравнительном аспекте рассматриваются различия между жестовым и кинетическим языком, определяются их функциональные характеристики.

В ходе исследования описывается роль дактильного алфавита в жестовом языке, в частности его функция как орфографического средства, позволяющего передавать буквенную систему звучащего языка посредством движений рук. Также в статье рассматривается международный опыт использования жестовых языков, процессы их законодательного признания в различных странах и значение жестового языка в системе инклюзивного образования. Особое внимание уделено анализу практики использования жестового языка и дактильного алфавита людьми с нарушениями слуха и речи в Казахстане.

Результаты исследования свидетельствуют о необходимости дальнейшего научного изучения казахского жестового языка как национальной языковой системы, совершенствования дактильного алфавита с учетом фонетических и культурных особенностей казахского языка, а также расширения сферы его применения в образовании и общественной коммуникации.